Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

Робота завершена. Нарешті прийшов час демонстрації результатів. За час тренінгу ми всі пізнали багато нового та цікавого для себе. Відтепер ми зможемо сміливо користуватися своїми знаннями в майбутньому.

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Ми обговорювали такі поняття як "фасилітація" та "фасилітатор". Також розглянули такі питання:
- Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
- Як найвдаліше використати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

В цьому модулі ми переглянули все, що створили на цьому тренінгу для свого Портфоліо. Робота майже завершена.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Під час роботи ми з’ясували, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні яку роль відіграє диференційоване навчання. Вчителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: 

- зміст;
- процес ;
- результати;
- навчальне середовище.

Необхідно розплановувати ролі вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на особистих навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні. Ми з’ясувалие, як комп’ютерні технології можуть допомогти нам і нашим учням у зміні ролей у навчанні. Також нами був створений план, щоб визначити в ньому ресурси, які допоможуть стати фасилітатором.

Модуль 7-8. Рефлексія

Під час роботи над цими модулями, я дуже багато роботи зробив стосовно свого портфоліо. Я спланував та створив учнівський блог, проаналізував засоби оцінювання та створив опис оцінювання у Плані в остаточному вигляді.

Модуль 6. Рефлексія

Сьогодні ми працювали над питанням спілкування та співробітництва в Інтернеті. Знання, які я одержав під час роботи над цим модулем, для мене актуальні та сучасні. Ми з колегами обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, те,  як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів, створив мережевий опитувальник та власну вікі-сторінку.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
- закони правомірного використання інформації описують, як учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом;
- Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

Модуль 4. Рефлексія

Під час роботи над цим модулем, я остаточно визначився з ключовим та тематичним питаннями, сформулював змістовні. Також, ми з колегами обговорювали питання формуючого оцінювання, яке допоможе визначити навчальні потреба учнів, встановити прогалини у знаннях. я ознайомився з прикладом графіку оцінювання, що дозволило мені визначитися з інструментами оцінювання, які я буду використовувати в своєму проекті. Переглянувши приклади портфоліо, я взявся за створення вчительської презентації. Звісно, все, що я сьогодні створив, доведеться ще вдосконалювати, як і план вивчення теми.

Модуль 3. Рефлексія

У цьому модулі я розпочав процес планування вивчення обраної теми, також визначив, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановив навчальні цілі. Для мене особливо цінним було спілкування з Миколою Івановичем, який надав цінні поради. Саме за допомогою порад колег мною були сформулювано Основні запитання та творча назва мого проекту.

Модуль 2. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; розглянули приклади Портфоліо та шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; частоко почав заповнювати План вивчення теми. 

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  створити  блог - щоденник, під час роботи над модулем отримав певні знання та навички, а саме: як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.